KOMPLEX INSTRUKCIÓS PROGRAM

A close-up, photographic view of a single collaborative learning station in a Hungarian classroom, carefully arranged for a complex instruction activity, with no people visible. A light birch table hosts four distinct, color-coded work areas marked by geometric shapes and icons instead of text. Each zone holds different tactile materials: smooth wooden blocks, laminated picture cards with glossy finish, transparent counting chips, and sturdy cardboard task boards. An analog classroom clock and a small, non-logoed tablet rest at the center, signaling structured time and digital support. Soft overhead lighting and indirect daylight from the side create even illumination and minimal shadows. Shot from a slightly elevated angle with shallow depth of field, the foreground materials crisp and the distant shelves gently blurred, the mood is focused, organized, and professionally designed for inclusive child learning.

Hogyan csatlakozhat egy iskola?

A programhoz az iskola jelentkezés vagy pályázat útján, illetve szponzori támogatással csatlakozhat.

A pedagógiai kultúraváltás folyamata

  • 20 órás, nem akkreditált pedagógusképzés vagy
  • 30 órás, a Miskolci Egyetem által szervezett akkreditált pedagógus-továbbképzés;
  • a képzést követő, fél–egy éven át tartó szoros szakmai utókövetés, amely az intézmény összes tanítási órájának minimum 10%-ára terjed ki.

Csatlakozási feltételek

A csatlakozás feltételei és lépései

  • A tantestület elkötelezi magát a pedagógiai kultúraváltás mellett.
  • A tantestület szakmailag követi, emberileg pedig elfogadja az intézményvezetőt.
  • A tantestület teljes létszámmal KIP szerint szervezett órán hospitál egy, a programot már alkalmazó KIP-intézményben.
  • Az iskola legalább fél évre szerződést köt, és vállalja a képzéshez, valamint az utókövetéshez kapcsolódó követelmények teljesítését.

Amennyiben az intézmény teljesíti a csatlakozás feltételeit és lépéseit, megkezdheti a KIP-képzést.

A „KIP Minősített iskola” cím elnyerésének a feltételei 

  • A tantestület legalább 70%-a alkalmazza a programot.
  • Az intézmény összes tanítási órájának legalább 10%-ában KIP szerinti óraszervezés valósul meg, amelyről az iskola dokumentációt vezet.
  • Az iskola megszervezi a tantestületen belüli szakmai együttműködést, és fokozatosan létrehoz egy, a KIP működéséért felelős szakmai teamet. A team feladata a program intézményi működésének fenntartása és ellenőrzése.
  • A programot alkalmazó pedagógusok ismerik és a tanítási órákon megfelelően alkalmazzák a státuszkezelés eljárásait.
  • A képzést követően az iskola legalább fél éven keresztül, a szerződésben foglaltak szerint visszajelzést ad az intézményben folyó KIP-munkáról.

A pedagógusok munkaterhelésére tekintettel a képzéshez való csatlakozást nem javasoljuk azoknak az iskoláknak, amelyek ugyanebben az időszakban már más, jelentős intézményi erőforrásokat igénylő módszertani megújulás mellett kötelezték el magukat.

A photographic, wide-angle interior of a dedicated training room for the Komplex Instrukciós Program, meticulously staged but completely empty of people. In the foreground stands a large, central demonstration table covered with sample lesson materials: binders with color-coded tabs, printed visual schemes, laminated role cards using icons, and small containers of manipulatives. Around the room, rows of simple chairs face a projection screen showing an abstract, text-free diagram suggesting cooperation. Natural light from side windows mixes with warm ceiling panels, creating a balanced, professional brightness. On one side, a bulletin board displays a sequence of numbered pictograms representing the steps of the method. Captured from a corner at slightly elevated height, with sharp focus, the composition emphasizes structure, expertise, and the established, research-based nature of the instructional approach.

Jelentkezés

Töltse ki az űrlapot, és felvesszük Önnel a kapcsolatot a programindítás részleteiről.

← Back

Your message has been sent